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【厉害了我的国观后感2000字】 《厉害了我的国》观后感作文

湖州市政府采购中心:跪倒花开

2019年11月03日 20:34

原来,父爱也是细腻的……

我就喜欢春天的雨,每到春天下雨时我就会在雨中嬉戏。春雨淅淅沥沥地下着,如花针,如细丝,如牛毛。我站在雨中享受着春雨的甘甜,看着小孩子在追逐打闹,闭上眼心中便出现这样一个情景:你站在一个世外桃源欣赏着美丽的景色,突然出现了几作文http://www.zuowen8.com只蜜蜂在嗡嗡地闹着,蝴蝶在花丛中起舞。这时你的心境是美的。“随风潜入夜,润物细无声”我觉得这句写出了春雨的细而温和。别的人或许感受不到春雨美在哪里,又为什么温暖。

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阿婆的目光随着玓铄作文http://www.zuowen8.com清辉,落在了地上,只是微微笑着,目光里的清明足以独世,只是深处的倦怀,不为人知。


  这是一篇饶有情趣的作文。文章围绕“弟弟的家庭作业”展开。“家庭作业”共有四道题,“弟弟”都做了答案。只是“我”(哥哥或姐姐)对这些答案并不满意,有的则不同意,也有不理解的。借助文章,作者又把这些题目和答案呈现在读者面前,让那些做老师的,做父母的,包括所有做长辈的,都受到考问。对于同样的问题,少年儿童同成年人往往有不同的答案,是是非非,孰对孰错,值得每个人深入思考,并从中受到启发。
  且看文章是这样写的:
  
  弟弟的家庭作业
  ● 天津树人中学 任翀怡
  
  弟弟在作业本里写道:“如果有人打我一拳,我就要还他一拳。”这是弟弟用“如果……就……”造的一句话,被老师打了一个大大的惊叹号。
  我拿起作业本,望着字迹工整的造句说:“弟弟,你处世尚浅,很多道理你不懂。”
  他却托起下巴反驳我:“我怎么不懂。学校里做过天平实验,右边添上几个砝码,左边也得添上几个砝码。别人打我,我就还手!”
  我一时无言以对,因为我感到有所触动,以至于不想把那些世故的道理灌进这颗纯洁的童心,只能呆望着他。
  自此以后,每当我看到街上有人大打出手,我就会想起弟弟的造句,不禁哑然失笑。
  弟弟的“组词造句”里有这样一道题——写一句话,其中必须提到窗。我指导他说:“眼睛是心灵之窗。”
  他立刻反对:“眼睛怎么能是心灵的窗户,心里有话,眼睛能表达吗?我觉得嘴巴才是心灵之窗,心里有话就能讲出来。”
  我哑口无言了。弟弟写道:“嘴巴是心灵之窗。”
  弟弟太小,尚不懂得措词之美,但他却能用嘴巴大胆地说出心里话。
  弟弟的学校让每个学生都谈各自的理想。弟弟为这犯了愁,跑来问我。
  我对他说:“长大后,你想不想当科学家、文学家、艺术家或者做博士,戴博士帽?”
  弟弟坚决地回答:“不想,博士帽不好看,还不如我的太阳帽呢!”我发觉问下去也没什么意思,难道在孩子们心中,代表学识的博士帽真就不如一顶普通的太阳帽?难怪很多成年人喜欢回忆童年,回忆那段没有任何功利色彩的岁月,那片成年人无法介入的乐土。
  也许,弟弟只想做个快乐的人。
  或者,弟弟更想做个能让别人快乐的人。
  弟弟匆忙跑到我跟前,让我帮他检查作业。
  原来是组量词训练,弟弟写道:“一(位)蚂蚁,一(名)甲虫”。
  望着这些搭配不当的词语,我严肃地质问他为何这样写。
  弟弟什么也不说了,拿着本子回了自己的房间,样子有点委屈。我真后悔刚才的话过重了。
  无聊间,我打开电视。呀!竟是久违的动画片,我饶有兴趣地看着,什么“熊先生”“狼外婆”,让我有重拾童心的感觉。
  我顿时明白了,弟弟写得一点也没错,蚂蚁确实可以论位,甲虫也确实可以论名。
  说到这,我不禁想起了西西。西西是一位童心未泯的香港女作家,今年刚好60岁,她写了一首非常有趣的诗叫《可不可以说》。在诗中,她大胆发问:“可不可以说/一枚白菜一块鸡蛋 一只葱 一个胡椒粉?/可不可以说/一架飞鸟 一管柳子树一顶太阳一巴斗骤雨?/可不可以说/一株柠檬茶 一双大力水手一顿雪糕、苏打一亩阿华田?/可不可以说/一朵雨伞一束雪花 一瓶银河 一葫芦宇宙?/可不可以说/一头训导主任一只七省巡按一匹将军一尾皇帝?/可不可以说/龙眼吉祥龙须糖万岁万岁万万岁?”
  亲爱的弟弟,你说可不可以呢?
  
  “弟弟的家庭作业”自然远不止文章所列。其所选四题,有一个共同点,那就是“弟弟”(少年儿童的代表)和“我”(成年人的代表),各自的答案是不同的。以第一题为例,用关联词“如果……就……”造句,“弟弟”的答案是“如果有人打我一拳,我就要还他一拳”。就语法意义而言,这是假设条件句,“弟弟”这样造句是不错的。然而,对这样的“答案”,“老师”并不认同(“被老师打了一个大大的惊叹号”),作为哥哥(或姐姐)的“我”也不认同(“弟弟,你处世尚浅,很多道理你不懂”)。“弟弟”不服,根据“天平”两边对等的原理加以“反驳”。显然,这里争执的焦点不在句子的形式,而在于句子的内容,其中涉及处世为人的“道理”。那么,争执双方究竟谁是有理方呢?说起来双方都振振有词。
  以下三题也大致如此,“弟弟”和“我”答案不同,又各自成“理”。客观地说,两者比较,“我”的答案比“弟弟”的答案要准确一些,深刻一些,全面一些。然而,“弟弟”的“不足”是出乎自然的,合乎儿童年龄段的,因而是不可能超越的。恰恰是这些“不足”闪现出“弟弟”纯真、率直和勇敢的童心童趣。而成人的“成熟”则往往带有伪饰、世故和功利的色彩。“弟弟”敢于直言“别人打我,我就还手!”而承认对此表示不能理解,或以为不合“世故道理”,但是在街面上就“有人大打出手”,言行不一的情形屡有发生。“弟弟”敢于批评“博士帽不好看,还不如我的太阳帽呢”,追求的是快乐的直觉。而成人在追求“做博士,戴博士帽”的时候,却难掩“功利色彩”,其中含有多少苦涩和无奈。文章对“弟弟”的“孩子气”疼爱有加,通过对“家庭作业”四道题的演绎,赞美“纯洁的童心”,“大胆地说出心里话”,指出这是一片“成年人无法介入的乐土”。
  是孩子就应该有“孩子气”。法国教育家卢梭说:“把孩子看做孩子。”(《爱弥儿》)对待“孩子气”应该从两个方面看,一方面从成人角度看,从教育者角度看,“哥哥”(或“姐姐”)也罢,老师也罢,所有年长的人都应该认识并尊重孩子的天性,遵循孩子成长的规律。对于少年儿童,既不能拔苗助长,也不能越俎代庖,更不能横加打压,而只能顺其自然,因势利导。在这方面,文章作者(“我”)的态度是正确的。“我”对于“弟弟”的据理力争,“反驳”也好,“反对”也罢,没有施威加压,而是设法去理解他的思维过程(“有所触动”,“呆望着他”,“不禁哑然失笑”)。“弟弟”即使认识有误(“尚不懂得措词之美”),也能看到他率直的一面(“大胆地说出心里话”)。特别是从“弟弟”的“委屈”中,“我”能自省言辞过重,是自己缺少“童心”,错怪了他。“我”对“弟弟”的自省自责态度,不禁让人联想到鲁迅先生的散文名篇《风筝》。那篇文章说的也是一个哥哥和弟弟的故事。十岁的“弟弟”喜欢“风筝”,偷偷地制作,却被不以为然的“哥哥”粗暴地将风筝翅骨折断、踏扁。多少年后,“哥哥”认识到“玩具是儿童的天使”,深深自责当年行为的不端,由此心情沉重,愧疚不已。庆幸的是,时代不同,今天的“哥哥”对“弟弟的家庭作业”所表现的宽容、理解和支持,已非昔日可比。文章末尾一句深情的呼唤:“亲爱的弟弟”,你说可以不可以呢?循循善诱,关爱之情,溢于言表。
  对待“孩子气”,自然还有另外一面,即孩子如何对待自身。少年儿童正处于成长期,从幼稚走向成熟是人生必经阶段。在这一时期,有两点是需要注意的,一是独立性,一是可接受性。从独立性说,少年儿童要敢于发表意见,坦诚、率直。从可接受性说,又要知道受知识局限,阅历局限,或有不周全之处,甚至失误。少年儿童要善于听取批评和指导,以求取得进步和完善,这其中最关键的是遇事讲“理”。在文章中“弟弟”的表现是可圈可点的。在完成“家庭作业”的答案时,他循理而为,据理力争,绝不无理取闹。有了这个“理”字,就将“独立”和“偏执”,“骄纵”和“谦让”,“自私”和“利他”,“放任”和“规范”,“极端”和“宽容”等等区别开来,或有失误,也能纠正。对于当下青少年中普遍存在的“独生子女”综合征,“弟弟”的表现可谓对“症”下药。你看,在“弟弟”受到批评时,尽管“委屈”(事实证明,他没有错),也能容忍(“弟弟什么也不说”),期待正确的结论。这正是儿童“理”性的可贵表现。
  《弟弟的家庭作业》一文立意高远,且有现实教育意义,已如上述。选材精当,新鲜活泼也是特色。“家庭作业”在不计其数中仅是四题,全是少年儿童成长的话题,“以少少件胜多多件”(郑板桥语),充分表现了它选材的典型价值。文章最后一段引用香港作家西西的一首诗《可不可以说》,说的也是量词运用,与“家庭作业”中的“量词训练”无缝对接,恰到好处。这首诗是儿童文学精品。诗中妙语连篇:“可不可以说/一头训导主任一只七省巡按一匹将军一尾皇帝?/可不可以说/龙眼吉祥龙须糖万岁万岁万万岁?”尽显童趣,令人忍俊不禁。引在此处,不仅有力地呼应了文章作者的观点,还开拓了读者的阅读视野,行文的同时,为读者贡献了一份精美的精神食粮。文章作者年仅14岁,下笔从容,见识非凡,能有此阅读与写作的功力,实为难得。
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  风狂雨骤,一道白光平分苍穹,天上明暗交替。
  囚牢里,长风过,铁栅栏嘶鸣惨叫,卷起你带血的征袍。你大笔挥毫,试看天下有谁比得上你一首《满江红》的壮烈豪迈!打更的声音在山崩地裂般的呼啸中缥缥缈缈,待天明,便是行刑时分。
  岳飞,你是否想到,年少时躺在大宋坚实的土地上,叼着一根狗尾巴草,笑言万里觅封侯。你是否想到,青灯下老母亲在你背上刺下精忠报国的志向。你一定看见了她两鬓的白发,两眼的牵挂。可是她告诉你,好男儿志在四方,当横刀立马!
  岳飞,你是否想到,漫漫八千里征程上,你那负长剑、战他乡的袍泽。他们有的已经埋骨黄河两岸,淮水之间;他们有的还在以血肉之躯与虎视眈眈的劲敌较量,呐喊着回汴京,收燕云十六州。你一定记得他们每一个人的名字,即使今天我们已无从追寻。我们称他们为岳家军;我们更愿意叫他们英雄。
  岳飞,你一定知道,西子湖畔,玉宇琼楼连霄汉。君王把酒长歌,美人对月抚琴。丝竹之音靡靡,觥筹交错里,又是一年已过。山色湖光牵起了迷迷蒙蒙的雨丝,模糊了君臣的眼睛,看不见北方的遗民,南望王师又一年。
  你怅恨过,你怨愤过,但你没有放弃。
  这世界上,总需要有人去战斗,去牺牲,去守护,去承担责任,去践行理想,去流尽最后一滴血。不甘,不退,不死不休!是不是,你也问过自己为什么,你也曾在夜色里策马狂奔找不到方向,青山东去只见九曲黄河,你勒马回首,指向南方那片水草丰美的土地,回答自己,因为那里是故乡。万丈陡崖生白日,云雾散,甲光璀璨。
  是军人,便不可以眼看着百姓任人欺凌践踏;是军队,便要守护家国而不是做皇帝的傀儡。天下人叹你一介武夫不懂得朝廷上的权力倾轧,我想,懂与不懂都是一样的。你在良心面前,永远只有一种选择。
  正因为如此,哪怕君王以一个“莫须有”的罪名杀了你,你依然想着驾长车踏破贺兰山缺!
  三十功名尘与土,壮志未酬;问苍茫大地,谁与同行八千里?
  (指导老师:王传平)

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  秋与它的伙伴们来了,它们带来了丝丝凉气,赶走了夏日的酷暑;它们把缤纷的世界装扮得更加成熟,更加动人!
  
  秋之色彩
  
  当秋天的脚步跨进九月的大门,一丝冷风吹过,原本青青的树叶染上不可抹去的赤色,仿佛秋风携带着一桶油漆,一夜之间,尽染大江南北,所有树木更加多姿多彩。走在林间小路上,茂密的枫叶遮住蓝天,淡淡的阳光透过叶缝,钻进了树下,带着枫叶的色彩,印在大地上,就连空气似乎也被染红了。
  回到乡村,走向田间,抚摸着那金灿灿的麦子,望着与蓝天相接的稻田,眼中一片灿烂。爬上山顶,遥望远方,鳞次栉比的麦田与错落有致的大厦相对比,无色与有色的巧妙结合,让人们融入古与今的世界中。
  秋天的色彩是赤橙橙的、金灿灿的。
  
  秋之声音
  
  一片片树叶飞飞扬扬,它们发出“嘎嘎呀呀”的声音从天上飘下来,那声音钻进了人们受尽嘈杂的耳朵,人们焦躁的心情恬静了许多。秋风的寒冷吓走了烦人的蝉儿,自此,树林一片寂静。
  鸟儿们都在为过冬做准备,唧唧喳喳,啄着虫儿回家,看似有些寂寥,却也为了生活。
  地上树叶跟着人们的脚步跳动,发出“咔咔”的声响,就像学校操场领操的哨子。
  动植物之间无数个声部构成气势宏大而协调的秋的交响曲。
  秋天的声音是安逸的、诙谐的。
  
  秋之生活
  
  十月金秋,农夫迎来一年中最快乐的季节,一年的幸福在于秋啊!他们将金灿灿、红艳艳的果实收入囊中,希望能卖个好价钱,农民的笑脸是这个季节最动人的画面。
  秋天少不了雨,爱雨的孩子们一见外面下起了雨,便跑出去玩耍了。豆大的雨点打在孩子们溢满笑容的脸上,他们希望用手接住雨水,可那一滴滴调皮的雨水透过手缝流走了。孩子们跑到水洼里,打起了水仗,你浇我,我浇你,玩得不亦乐乎。
  秋天的生活是充实的、快乐的。
  秋,一个多姿多彩的季节,一个安逸祥和的季节,一个充实收获的季节。秋,一个美妙亮丽的金色天地。
  
  点评:
  缤纷多彩的秋日景象让小作者感到无比的惬意和喜悦,他以优美的文字将这种真实的感受诉诸笔端。小作者长于观察,善于总结,他从平常的事物品味出不寻常的美,通过多角度地细腻描写,抒发了独特的秋日感受。文章讲究形式美,首尾呼应,行文紧凑,主体部分三个小标题分别从不同角度写观秋感受,整齐和谐,层次分明,结尾点题,水到渠成。
  (指导老师 : 秦明)
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  风狂雨骤,一道白光平分苍穹,天上明暗交替。
  囚牢里,长风过,铁栅栏嘶鸣惨叫,卷起你带血的征袍。你大笔挥毫,试看天下有谁比得上你一首《满江红》的壮烈豪迈!打更的声音在山崩地裂般的呼啸中缥缥缈缈,待天明,便是行刑时分。
  岳飞,你是否想到,年少时躺在大宋坚实的土地上,叼着一根狗尾巴草,笑言万里觅封侯。你是否想到,青灯下老母亲在你背上刺下精忠报国的志向。你一定看见了她两鬓的白发,两眼的牵挂。可是她告诉你,好男儿志在四方,当横刀立马!
  岳飞,你是否想到,漫漫八千里征程上,你那负长剑、战他乡的袍泽。他们有的已经埋骨黄河两岸,淮水之间;他们有的还在以血肉之躯与虎视眈眈的劲敌较量,呐喊着回汴京,收燕云十六州。你一定记得他们每一个人的名字,即使今天我们已无从追寻。我们称他们为岳家军;我们更愿意叫他们英雄。
  岳飞,你一定知道,西子湖畔,玉宇琼楼连霄汉。君王把酒长歌,美人对月抚琴。丝竹之音靡靡,觥筹交错里,又是一年已过。山色湖光牵起了迷迷蒙蒙的雨丝,模糊了君臣的眼睛,看不见北方的遗民,南望王师又一年。
  你怅恨过,你怨愤过,但你没有放弃。
  这世界上,总需要有人去战斗,去牺牲,去守护,去承担责任,去践行理想,去流尽最后一滴血。不甘,不退,不死不休!是不是,你也问过自己为什么,你也曾在夜色里策马狂奔找不到方向,青山东去只见九曲黄河,你勒马回首,指向南方那片水草丰美的土地,回答自己,因为那里是故乡。万丈陡崖生白日,云雾散,甲光璀璨。
  是军人,便不可以眼看着百姓任人欺凌践踏;是军队,便要守护家国而不是做皇帝的傀儡。天下人叹你一介武夫不懂得朝廷上的权力倾轧,我想,懂与不懂都是一样的。你在良心面前,永远只有一种选择。
  正因为如此,哪怕君王以一个“莫须有”的罪名杀了你,你依然想着驾长车踏破贺兰山缺!
  三十功名尘与土,壮志未酬;问苍茫大地,谁与同行八千里?
  (指导老师:王传平)

一个暖暖的午后,爸爸将我叫到餐桌旁,让我与他谈谈心。我顿感压抑,但是渐渐地,我被爸爸的笑容所感染,竟也敞开心扉,畅谈人生理想。

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  真题回放
  
  怀念_____的日子(除诗歌外,文体不限)
  
  试题解读
  这是一个半命题作文。从题目已知的信息来看,是要求我们写一篇回忆性的文章。写好这篇作文的关键是补全文题。补题是一个复杂的过程,要涉及立意、选材、构思、布局等各个方面,千万草率不得。补题也是一个思考与选择的过程,所选的词语既要兼顾与前后词语的搭配,又要考虑是否能够凸显文章的中心。补写文题时应注意以下几点:①反复琢磨已命好的半个题目以及题目要求,然后选出自己最熟悉的、感悟最深的来补充题目。②选词补题要力避千“空”一“词”的雷同现象,应打破惯常的思维定式,全方位、多角度地发散思维,一要求异求新,二要避俗求新,三要避生求新,这样你的文章才能独树一帜。例如,怀念童年的日子、怀念在学校的日子,这样的题目,一是缺乏新意,二是容易出现雷同。③选词切忌大而空,没有实实在在的“着落点”,比如,怀念过去的日子、怀念从前的日子,写起来只能泛泛而谈,很难写深写透,更不易写出自己的真情实感,只有从小处切入,才能写得具体,写得生动。像“怀念有你的日子”“怀念飘雪的日子”这样的题目,不但有文采,写起来也比较容易流露真情。
  
  □考场佳作一
  怀念泡桐花落的日子
  ○ 河南一考生
  有人说,“繁花飘零两不知”是种境界,亦是种伤痛……
  就像泡桐花。
  花开农历四月,紫中带白的花朵密密地簇生着,犹如一个个花塔,外层的花朵有点像塔上的铃铛,风吹来簌簌作响,也有不少花朵随风而落,像紫色的蝴蝶在空中飘舞,久久不愿落在地上,诗意而清丽。躺在地上的泡桐花像个小喇叭,向着天空吹着美丽的号角,许着恒久不变的愿望……
  喜欢伫立在泡桐树下凝望它,凝望它的出奇的高大,树枝伸到云中,仿佛要和天地接壤,颇有伟岸的男子气。粗大的树干,如盖的树冠,在半空中流淌着生生不息的生命力。阳光从枝干间洒下来,照在落了满地的泡桐花上,地上的泡桐花伸了个懒腰,空气中弥漫着一种优雅而粗犷的花香,细细地嗅着,静静地欣赏着泡桐花的紫色……
  有人说,紫色是高贵的颜色,也是淤血的颜色,伤感的颜色,所以它注定要因高贵而体味“繁花飘零两不知”的伤感……
  泡桐,花开半月,花落,才会生叶,这是怎样的一种孤独?注定的孤独……没有叶的陪衬的花,是粗犷的,但却有着无人能及的伤痛……
  泡桐是美丽而淡泊的,花落亦是无声的……
  泡桐花落,无声的转变,用自己的凋零去成就另一种希望!
  当年,屈原葬身汨罗江,多少人含泪,多少人撒下包子、花生来阻止饥饿的鱼对屈原的啃食,可是又有多少人明白屈原的死不是一种牺牲,而是一种升华。多年之后,当我们再品味《离骚》,那柔美的语言、动人心魄的气血,久久让我们回味,粗犷中的阴柔、怅惘让我们感受到诗歌的无限天地。《离骚》是一个时代的画线,它点醒了那个时代的人,点透了这个时代的灵魂!
  屈原的死是一种希望,给了后人惊醒,给了后世变革的希望,虽然带着伤痛,带着“繁花飘零两不知”的伤痛,但粗犷的气息延续至今!
  今天,再看到泡桐花落,我突然笑了,紫色的花砸在脸上,落在肩头,洒得满地都是。紫色固然伤感,但至少,它曾经高贵着,零落时依旧高贵着,有着亘古不变的气息……
  鲁迅的笔停了,却留给我们敢于直面惨淡人生的心态,文坛的笔锋辣起来了……
  钱钟书走了,围城不在,人们敢于冲破种种阻碍了……
  海子在冰凉的轨道上手捧着《圣经》,面朝大海,春暖花开,其实,我们要的很简单,简单的生活……
  凡·高的向日葵流泪了,但阳光却洒了上去,人们的眼睛开始惊讶地欣赏这份狂野……
  今天,泡桐花又落了……
  我却开始怀念泡桐花落的日子……
  
  点 评:
  这是一篇有特色、有韵味的考场佳作,作者用抒情的笔调向我们道出了自己对泡桐花落日子的美好怀念,平和中透出淡淡的哀伤,诗意而温馨。尤其值得称道的是,小作者对于“泡桐花用自己的凋零去成就另一种希望” 这一思想,有意避开正面的解读,而是运用类比的方式,巧妙地通过列举屈原、鲁迅、钱钟书、海子、凡·高等人给后人留下的美好思念和深远影响,来委婉地加以诠释,显露出小作者高超的素材组织能力和语言驾驭能力。另外,文章开头起笔突兀,下文娓娓道来,结尾收束有力。
  
  □考场佳作二
  怀念您我走过的日子
  ○ 河南一考生
  您我走过的日子,值得回忆;您我走过的日子,值得怀念。我生长在农村,小时候父母就为了生计去城里打拼,爷爷很早就离开了我们。在那不知多少个落日的余晖下,晚风中升起的炊烟中,我只能与年迈的奶奶相伴而随,形影不离。当每天的朝阳升起之时,我就开始紧紧地跟在她的身后,唯恐自己被丢在小路上,这样的日子平淡而温馨。
  夏天的夜晚是那么的闷热,四周一片寂静,您和我就相依在门口的老槐树下纳凉,我半躺在您的怀抱里,享受着您手中那把蒲扇轻轻摇曳带来的丝丝凉风。星星也像怕热似的不知道躲哪去了,只有一轮圆月静静地停在我们的头顶,俯瞰着大地上的万物。偶尔邻居一两声低语夹杂着村口的犬吠,把整个夜晚衬得幽静而旷远。夜色中,我看到了您那满头银发在隐约闪烁,就好奇地问:“奶奶,您的头发怎么和月亮一样白啊?”您笑眯眯地看着我,一脸神秘地跟我说:“因为奶奶是从月亮上来的。”“奶奶,月球上好玩吗,和这里一样吗?”我睁大双眼好奇地问。“是啊,有美丽的嫦娥、聪明的白兔……”您每次都津津有味地讲着。那一刻我感觉自己很幸福,因为我有一个从月亮上来的奶奶,而且一直陪伴着我,呵护着我。奶奶的声音在黑夜里慢慢地氤氲,就如同一朵开在我心里的花,把远离父母的孤独和胆小一起消减。无数个夏夜就这样过去了,现在想想和您一起的日子虽然很简单,甚至乏味,但那从我手指间流逝的夏夜,还有你那奇幻的故事将一直萦绕在我的心头,照着我远方的路,让我感到人生不再苦短,生命也有另一种美丽。
  秋风起时,您种在野外的那些庄稼都已成熟了。秋收季节,您去田里干活,我就会屁颠屁颠地跟在您的身后,在田里东翻西找,追寻着自己的一方乐土。每次看到那些长得黑乎乎的东西就问:“奶奶,这是什么东西啊,长得这么奇怪又难看?”您就会笑呵呵地跟我说:“虽然它长得比较丑,但那是我们的朋友……”之后我就会小心翼翼地把它放回原处,知道了原来外表丑陋的东西并不全都是坏的,不能以貌取物。每次看到您细致地捡起落在田里的大豆、麦穗等粮食,都感到不可思议,为什么这一点点的粮食您竟要如此费力地去拾,本已佝偻的身躯在夕阳下更加地贴近土地。现在想起来,我才恍然醒悟,原来这是你对粮食的一种珍惜,对土地的敬重,是一种真正意义上的精神膜拜。
  春去秋来,燕子也飞向了远方,爸爸把我从农村老家接到城里来读书了。虽然城里的环境很好,但我总觉得自己是那样的孤单,常常看着天边的飞鸟,很是羡慕它们飞过天空时轻盈的姿态,多像自己跟随奶奶到处行走一样啊!在这里,我开始怀念雨后土地的芬芳气息,怀念落日炊烟的袅袅,怀念我们一起手牵手走在村口小路上的倒影。
  终于我又回到您的身边,但那个远逝的夏夜再也不会来了,我再也不能在月下听您讲故事了,再也不能跟随您到处乱窜了。您静静地躺在那张我那么熟悉的小床上,那从床单下散出的干稻草,是我们一起从野外运回来的吗?您说稻草在冬天很暖和,也很干净。我知道稻草上面有露珠的芬芳,有阳光的甘甜,也有您温暖的体温,而这一切都已经远逝,无法寻回。门外邻家屋脊上的炊烟又一次升起,而我只能在这里一个人默默地流着泪,我知道,在我的世界里,再也没有您了。
  从此我只能一个人回到从前,回到我们那些熟悉的往事中,用回忆来温暖您我走过的日子。恍惚中,阳光四溢,在田野的小路上,我们一起牵手走来……
  
  点 评:
  文章以“思念”为线索,生动地叙述了自己在与奶奶肌肤相亲的“牵手”中长大的经历,表达了对奶奶无尽的思念之情。小作者善于从日常生活小事中去发现素材,在生动的叙述中饱含对奶奶的挚爱真情。文中的生活细节描写,如同粒粒珍珠由思念之情这根红线缀成往事中的珠链。文笔看似平淡,实则蕴涵深情。

湖州市政府采购中心:“感恩”话题作文导写


  原 文
  
  心有清泉
  ● 于磊
  “明月松间照,清泉石上流”。心有一盏明灯,便不会迷路,便可拒绝黑暗和苦涩。心有一汪清泉,将会洗涤你的灵魂,滋润你的生命。
  “泉”是古诗文中极富韵致的意象。漫步在唐诗宋词明清小品里,耳畔不时传来涓涓的泉声,眼前晃动的是一溪甘洌鲜活的清泉,以及观泉、听泉的身影,还有苔痕、鸟影、梅枝,以及月光、清风、松色。
  东山魁夷说,“人人心中都有一股泉水”。人之一生,苦也罢,乐也罢,得也好,失也好,最要紧的是心间不能没有一泓清泉。心泉是尘世间最纯净的东西。从古至今,它不间断地奔流着,阅尽生死荣枯,它何曾因风霜雨雪而萎缩移易,又何曾因宠辱得失而灰颓沉湎?心中有泉的人才能甘于清贫、甘于寂寞,才能自始至终保持独立的人格,才能忘我地创造。心中有泉的人,一生都在浇灌真善美之花,他们为人类留下了一道道可贵的精神清泉——屈原字字珠玑的楚辞,李白气概奇伟的诗歌,苏轼奔放的词文,还有司马迁的传记,黑格尔的哲学,莎士比亚的戏剧,贝多芬的钢琴曲,凡·高的绘画……这些精神的清泉赋予人类文明、尊严与崇高。也有一些心中有“圣泉”的人,以其化育万物的慈爱熔铸着一种属于整个人类的精神,比如孔子,比如释迦牟尼……
  人生是天空,有太多的云卷云舒;人生是海洋,有太多的浪起浪散;人生是立交桥,有太多的车来车往……繁华的城市里,我们在不停地奔波着、忙碌着,明天的时间今天用,今天的事情昨天做。于是,我们的生活节奏越来越快,精神越来越紧张,以致健康丧失,心灵蒙尘。而快乐,只是“国王的新衣”。该如何摆脱心灵的羁绊,清扫心灵的尘埃?
  佛曰:菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。我等凡俗之人,当用淡泊宁静的心怀澄清心泉,用心泉冲刷横流竖淌的人欲物欲,用心泉涤尽如尘的烦扰。正如古诗所云:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪;若无冗事在心头,便是人间好时节。”
  心有清泉,才能洗涤灵魂的污浊;心有清泉,才能解脱生命的烦恼;心有清泉,才能滋润你枯萎的生命;心有清泉,才能享受轻松自在的人生。
  
  原文点评:
  
  作者紧紧围绕着“心有一汪清泉,将会洗涤你的灵魂,滋润你的生命”这个论点,择取古今中外名人哲言,精心构思成文。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱。但可惜的是:⑴文章材料不够丰富。如第三段中虽有观点“心中有泉的人,一生都在浇灌真善美之花”,但作者仅仅是敷衍地列举了一些名人的文学成就,而明显地缺少具体材料的印证,使文章显得苍白无力,从而削弱了文章的论证力量。⑵空发议论和抒情。议论与抒情经常是因有事发生而抒发出来的,切忌大话、套话、废话,要避免空发议论,无情而“抒情”。可第四段“繁华的城市里,我们在不停地奔波着、忙碌着,明天的时间今天用,今天的事情昨天做”,既与文章内容无内在的联系,也不能与文章融为一体,纯属空发议论而已。
  
  升格指导
  “材料丰富”,是指内容丰富,是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准。中考作文存在的一个普遍问题是内容单薄,内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。那么选取何种材料才能使内容丰富呢?
  一、选取真实而典型性的材料
  在作文之前肯定要选择材料,如果能选取表现中心意思和塑造人物形象的材料,作文就迈出了成功的第一步,正确选材是提高作文水平的重要途径。作为议论性文体来说,首先,材料一定要真实,不能胡编乱造,切忌走进虚假的死胡同。因为虚假的材料,既无生命力,更无感染力。其次,选材时要注重典型性,并非多多益善。否则,将会拖沓繁琐,分不出主次重轻,从而不能恰到好处地突出文章的主题内容。
  二、善于提取自己的平时积累
  “材料丰富”才能使行文厚重充实,而充实的论据来源于对生活、对书本、对社会的高度关注。在应试作文中,文章的论点确定后,考生要善于通过联想调动自己的生活知识积累和文化知识积累,以适度引用写作材料入文,增添文章的厚实感。鉴于此,建议考生在平时要善于思考人生,思考社会,积累一些对我们影响深远的古诗文中的名言名句,搜集一些富有启示性的经典性事实材料。
  总之,议论文最忌材料单一,内容单薄。只有光秃秃的观点放在文中,而没有充实的材料来辅佐论证,这样的文章绝对是没有说服力的。因此,考生要在平时养成积累素材的良好习惯,写作时要根据文章的立意与材料的关系进行精细的挑选,并尽可能地将原始材料转化为文章的“入味之药”,以丰富文章的内涵。
  
  修改后
  
  心有清泉
  ● 于磊
  心有一盏明灯,便不会迷路,便可拒绝黑暗和苦涩。而心有一汪清泉,将会洗涤你的灵魂,滋润你的生命。
  生活不相信眼泪,失败也不意味着扼杀成功。生活的辉煌拒绝的不是平凡而是平庸。如果心有流动的清泉,就会拥有一份明朗的心情,一份必胜的信念,一份坦荡的胸怀。东山魁夷说:“人人心中都有一股泉水。”心中有泉的人,一生都在浇灌真、善、美之花。宋代的苏轼步入仕途,遭遇了人生中的一大劫难“乌台诗案”。苏轼丢官降职,被贬湖北黄州。但他却没有颓废下去,依然能“不以物喜,不以己悲”,诵出了千古佳作——《念奴娇·赤壁怀古》。在过着“村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳”这般闲适畅达的日子的同时,他还自励吟唱“是处青山可埋骨”“此心安处是吾家”。面对人世的荒谬,他凭着内心那份超然世外和物外的宁静,温和而倔强地反抗着。在黄州的日子,可以说是上苍对他人生最完整的一次考核。
  哲学家培根说过:“历史使人明智,诗词使人灵秀。”“泉”是古诗文中极富韵致的意象,漫步在唐诗宋词明清小品里,耳畔不时传来冷冷的泉声,眼前晃动的是一溪甘洌鲜活的清泉。每次读王维的《山居秋暝》,都会惊诧于山间雨后的那种如水墨画般的清新、淡雅、宁静的景致。聆听那明月朗照下,万籁俱寂中穿过山石的淙淙流水、喧笑竹林的莫愁浣女和桨移莲动的晚归渔舟,一切都令人心驰神往。而唯有心有清泉的人,才能甘于清贫、甘于寂寞,才能始终保持高洁的情怀。也唯有如此,他才会咏出这哲悟金铂般的千古名篇。
  如清泉般清澈、诗意、悠然的生活,恐怕是我们现代人最梦寐以求的。古人说:出世者入世,入世者出世。所谓“出世”,便是一种看透世间现象的智慧。但人世间往往有许多事情,容易让我们迷失自己,一旦我们不能掌握自己生活的方向,我们的人生就会变得堕落。心中汪满清泉,生活就不会干枯,再难的路也能行,再高的山也敢爬。给自己在心灵间画出一块责任田,养花种草,耕云织锦。不必追求完美,但可以日臻完善。
  佛曰:菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃。我等凡俗之人,当用淡泊宁静的心境澄清心泉。正如古诗所云:“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪;若无冗事在心头,便是人间好时节。”
  心有清泉,才能洗涤灵魂的污浊;心有清泉,才能解脱生命的烦恼;心有清泉,才能滋润你枯萎的生命;心有清泉,才能享受轻松自在的人生。
  
  改后评语
  这篇升格后的作文,深于立意,巧于构思,语言精练,具有平易自然、流畅婉转的艺术风格。在脉络、层次和段落、过渡与照应、开头和结尾等方面也极其严谨。文章在选材方面最突出的一点,就是作者引用真实而典型的历史故事、广博的文学知识,使之成为作文的“入味之药”,既增强了议论的形象性和说服力,也造成了一种雄健奔放、汹涌澎湃的雄辩气势,特别能激动人心。此外,文中排比、对比手法的巧妙运用,深化了作品的主题,增强了文章的感染力。
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“马玲玲!”我叫喊着,她听见了声音,停下了脚步,与我一起有说有笑地回家。马玲玲成为了我最好的朋友,成为了我最意想不到的朋友。可后来我念完了六年级便转学了,虽然我和她不再经常相见,但我每当一有空便会回去找她玩。我想,这就是友情的力量。

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  真题回放
  
  请以“2011年的春天,我真……”为标题,联系生活体验与认识,写一篇文章,自定文体,不少于600字(含标点符号)。
  
  试题解读
  
  这道命题作文看似很容易写,但是要写出彩实属不易,因为容易落入俗套。要想写出新意应注意以下几点:
  
  一、力避平淡放眼高远
  
  有不少同学会写自己在2011年的春天和朋友之间发生的故事,诸如互相帮助,互相激励,或闹矛盾后重归于好;也会写自己和弟弟、哥哥、妈妈、外婆、外公、爷爷、奶奶发生的故事;还会写自己在雨天做什么事情,诸如某次考试失败心里失落,或写遇到不顺心的事情,或写如何在春天上学、回家的,或写陈词滥调式的帮助老人、盲人、小孩过马路等。选择这些素材会很容易撞车,提炼不出什么深刻的主题。不妨放眼社会,立意上追求更高的精神、价值、情感。把现实生活融入到作文中,尽量用大的眼光去看社会生活,用世界的、长远的、人生的目光去审视生活、生命和人生。
  
  二、见微知著眼光独到
  
  这个文题立意时要想到选材处处是“小”,眼中时时是“大”。通过一些日常凡人小事,能让人领略生活的况味,能小中见大。即要从本质上把握住“小事”与整个时代、社会和生活的内在联系。这就要求在构思中要审度小处,着眼大处。
  “2011年的春天,我真……”这个文题,我们不妨想一想弱势群体在做什么:一个下岗工人为了给女儿攒学费,在春天里去卖饼、苹果等等,考问我们这个社会的上学难问题;一家几口挤在破旧的平房内,何人来关心他们?被城市边缘化的农民工在春天做什么?打牌?赌博?想家?何人来关心他们的业余生活?等等,关键是写出自己的感受。
  
  三、环境描写简洁有用
  
  “2011年的春天,我真……”给我们提供了一个发生故事的背景和活动场景,即“春天”,所以环境描写必不可少。如何处理好环境描写和事情发展之间的关系就显得尤为重要。如果环境描写能起到衬托人物心情、推动情节发展的作用就会锦上添花。当然不能为了写景而写景,主体部分不是春天,而是发生在春天的故事,给自己带来的影响或教育等。
  
  四、真情实感张扬个性
  
   “文以情动人,书以文抒情”,作文要补充的本身就是自己在2011年春天的独特感受,“2011年”这一时间实质上是指“2011年怎么样或发生了什么事”,是后面感受的原因所在。后面的感受要建立在真实的基础上,不能抒空洞之情。今年的茂名中考作文大家都有话可写,但要写好也不是很容易的事情,考生要根据自己的生活感悟和平时的写作风格,写出自己的个性,展示出自己的风采。而对于明年中考的考生来说,一定要多品悟生活,多对生活中的一些事情进行理性的、冷静的思考,多训练,尤其是在记叙、描写、议论、抒情等表现手法的训练上多下工夫。
  
  □考场佳作一
  
  2011年的春天,我真的下定了决心
  ○ 茂名一考生
  细雨绵绵,万物复苏,大地披上一层嫩绿。我喜欢春天,喜欢它的美丽,喜欢它的纯洁。
  踏在雨水滋润过的草地上,顿时心旷神怡,春天的勃勃生机让我下定了决心,我决心坚定不移地去寻觅你。一个能够承载我的梦想,能够赐予我翅膀的你。
  我要寻找一个怎样的你呢?
  我告诉自己,一个勇敢的你。成长的路满是艰难险阻,有点胆怯的我时常会想着退缩,用放弃来成全自己。而坚强的你会坦然接受挑战,相信黄昏之后总会有黎明,在追逐梦想的路上,你总是大胆地往前闯,因为你说,只有坎坷泥泞的道路方能磨炼出坚强的意志。我开始懂得,我需要像你一样勇敢,一样全力以赴追逐自己的梦想。
  我要寻找一个怎样的你呢?
  我告诉自己,一个刻苦的你。四月的凤凰花结满了枝芽,火红的叶片点缀着菁菁校园,我们即将奔向中考,那令人憧憬又心酸的年华。当我看到昔日的师兄师姐们在三点一线的生活里忙碌,默默无闻的时候,我的心在微微打战。你拍着我肩膀说:“难道付出与收获不是成正比例的吗?你想踏进梦想中的象牙塔,就得刻苦用功。你首先给自己定个考试目标,然后是学习计划。课桌上堆积的任何一本练习册都不轻易放过,课本一遍又一遍地翻阅,直到自己熟透为止。”你说,“风雨兼程的日子里,要有鹰击长空的胆量。”我渐渐懂得,我需要像你一样刻苦,一样坚定不移地用汗水浇灌希望。
  我要寻找一个怎样的你呢?
  我告诉自己,一个坚强的你。木棉花又开了,飘在无垠的天空,我一直在怀念我们的那些美好的过去,看到木棉花想起了我们的那些誓言,分离两地还是让我久久不能平静。你说,友谊就是一个如此奇妙的东西,天下没有不散的宴席,既然各居一方,那就应更加珍惜对方,把自己每天对她的想念写成日记。我渐渐懂得,我需要像你一样坚强,一样恪守着淡淡的、纯纯的幸福。
  2011年的春天,我真的下定了决心,决心去寻找你,寻找勇敢的你,寻找刻苦的你,寻找坚强的你。
  那个你,我心灵深处的一个缩影,我即将成为你。
  
  点 评:
  “从明天起,做一个幸福的人/喂马、劈柴、周游世界/从明天起,关心粮食和蔬菜/我有一所房子,面朝大海,春暖花开。”这是海子的人生追求。当今中学生到底要做一个怎样的人呢?该考生给我们做出了一个最佳答案:做一个勇敢、刻苦、坚强的人,我们的明天才能更加美好灿烂。清晰的结构形式。文章主体的三个部分都以“我要寻找一个怎样的你呢?我告诉自己,一个……的你”来引出下文,然后分别从勇敢、刻苦、坚强三个方面去展开叙说。如此排比段的结构形式,给人一种层次十分清晰的感觉。精妙的构思技巧:寻找一个人,一个勇敢的人、一个刻苦的人、一个坚强的人,那么这个人在哪里呢?在作者的心灵深处。如此构思,实在高明。
  
  □考场佳作二
  2011年的春天,我真累
  ○ 茂名一考生
  人之所以感到累,特别是心累,是因为总徘徊在坚持与放弃之间,迟迟没有做出一个抉择。
  ——题记
  上课铃又响了,回到教室的座位上,面对桌面上垒起高高的一摞书,我真累。每天漫无目的地学习、吃饭、睡觉,起床再接着学习、吃饭、睡觉,天天如此,兜了一圈又一圈,真累!
  到底是怎么了,怎么会如此之累,像是身体的全部精力都被魔鬼吸走了一样,整日无精打采,说是行尸走肉,我想也不为过。可是身体里的那个小精灵,它拼命地挣扎着、反抗着,我能听见它的呼声:“我不允许你堕落,不允许你失去动力。”
  是啊,原本那个浑身充满斗志,拥有美好梦想的我哪去了,是什么拖住了我梦想的脚步?
  原来是累,是心累。而人之所以心累,是因为总徘徊在坚持与放弃之间。家庭对我寄予的期望,让我想坚持,面对厚厚的永远读不完的书,我想放弃;朋友和同学的鼓励,让我想坚持,面对一道道解不完的难题,我想放弃;想起那曾经为自己精心编织的美好梦想,我想坚持,但面对外界形形色色的诱惑,我想放弃。心里的魔鬼与小精灵一直在斗争,我夹在中间,着实感到累,真累。
  2011年的春天,一边犯着春困,一边啃书,可是不知道什么时候,已不知不觉地进入了梦乡。梦里,我看见了很多年后的自己,干练的短发、整洁的套装,正从容不迫地和客户谈论我的经济学。
  同桌敲敲桌子:“喂,老师下来了。”一句话把我从梦里拉回了现实。可是回想起那个梦,突然让我精神抖擞,那不就是我想要的未来吗?如梦初醒。为了最初的梦想,我要坚持,无论如何都要到达梦想的彼岸。
  2011年的春天,我真累,但2011年的夏天,我应该重振旗鼓,高扬梦想的风帆。我的美好未来正向我招手呢!彼岸是我坚持的方向。

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